|
|
|
| Gümüşhane'nin başarısı Giresun'a örnek oldu |
| 19 Eylül 2011 Pazartesi |
| Giresun İl Genel Meclisi üyeleri Gümüşhane’nin son 3 yıldır Lisans Yerleştirme (LYS) sınavında göstermiş olduğu başarıları yerinde incelemek için İl Milli Eğitim Müdürü Ferda Yıldırım’ı makamında ziyaret etti. |
|
|
Giresun İl Genel Meclis üyeleri Ahmet Usta, Oğuz Demir, Köksal Özdemir ve Fikret Karaslan Gümüşhane’nin son yıllarda göstermiş olduğu LYS başarılarından dolayı İl Milli Eğitim Müdürü Ferda Yıldırım başkanlığında emeği geçen herkese tebriklerini sundu. Giresun İl Genel Meclis üyelerinin ziyaretinden memnun kalan İl Milli Eğitim Müdürü Ferda Yıldırım gerçekleştirmiş oldukları ziyaretten dolayı İl Genel Meclis üyelerine teşekkürlerini iletti.
Yıldırım, hiçbir başarının tesadüf olmadığını dile getirerek, Gümüşhane’deki hızlı yükselişin temelinde planlı çalışmanın yattığına dikkat çekti. 2009 yılından itibaren çok planlı bir çalışma yaptıklarını kaydeden Yıldırım, “Biz arkadaşlarımıza güvendik, onlar da bize inandılar. Bütün çalışma ve planlamalarımızı bu inanmışlık içerisinde yaptık” dedi.
Ortaya çıkan başarının beraberinde kendilerine önemli sorumluluklar yüklediğini kaydeden Yıldırım, bundan sonraki süreçte çıtayı daha da yükselteceklerinin vurgusunu yaptı. Başarının bir ekip işi olduğuna dikkat çeken Yıldırım, temennilerinin Türkiye'de eğitim veren en iyi iller arasında sürekli kalmak olduğunu sözlerine ekledi.
Başarının bir ekip işi olduğunu belirten Yıldırım, Okul yöneticilerine, velilere, öğretmenlere her türlü desteği verdiğini de belirtti.
|
|
| Bu haber toplam 1158 defa okunmu?tur. |
 |
|
|
|
|
|
 |
UYARI: K?f?r, hakaret, rencide edici c?mleler veya imalar, inan?lara sald?r? i?eren, imla kurallar? ile yaz?lmam??, T?rk?e karakter kullan?lmayan ve tamam? b?y?k harflerle yaz?lm?? yorumlar onaylanmamaktad?r. Ayr?ca su? te?kil edecek hakaret i?erikli yorumlar hakk?nda muhataplar? taraf?ndan dava a??labilmektedir. |
|
| |
 |
Toplam (0) adet yorum eklenmi?tir. |
|
|
Bu Habere Yorum yap?lmam?? ilk yorum yazan siz olun!
|
 |
|
| |
|
| |
 |
| |
|
|
|
